第一百九十七章 主讲老师的不屑

　　原来雅琼见只有那么几位老师，她猜辅导老师肯定没有来够，心里掠过一丝不快。她知道，如果在培训学校里辅导老师不能配合好主讲老师，那后期的学习跟踪是无法完成的。如果学习跟踪做得不够细致，那又怎么能提高孩子们的学习水平呢？

　　雅琼猜得没错，唐校长向来都不太重视那些辅导老师的作用。他甚至认为重要的是主讲老师，只要主讲老师能讲得好，那辅导的事情就显得多余的。对辅讲老师的态度问题，邓总与小崔之前也曾经提醒过唐校长，但唐校长并没有当一回事，现在雅琼这么问他，他开始尴尬起来。

　　“那些辅讲老师平时主要是收收作业，改改作业，做做考勤什么的，关键还是要主讲老师领会就好，因此辅讲老师就没有通知了。”唐校长知道自己没有按唯学的要求来，自觉理亏地解释起来。

　　没有辅导老师跟踪学生的学习，那就没办法根据孩子的表现有针对性地解决孩子的问题，见唐校长仍然没有认识到自己的问题所在，雅琼有些不高兴，说道：“这可不行，在培训包里面有个家庭手册，一般的家长可没有这个能力，需要辅讲老师配合才行。”

　　“可现在要通知辅导老师过来也来不赢了吧？”唐校长有些为难地说道。

　　“辅导老师必须要到场的，这培训资源的使用没有辅导老师配合就是一堆废纸！”

　　雅琼坚持让唐校长把辅讲老师通知过来，并通知小芸暂停介绍整个培训体系。唐校长无奈，只得赶紧通过辅讲老师过来。

　　唐校长觉得雅琼有些小题大做了，但他不便于直接去跟雅琼争论，毕竟雅琼是集团的教务总监。他不知道雅琼如此重视辅讲老师的作用，是因为她发现很多的家长在辅导小孩的时候往往达不到要求，就干脆把家庭手册的事安排给了辅讲老师来做，这正是雅琼的高明之处。

　　雅琼回到了教室里去等那些辅导老师，她要确信那些辅导老师到场。看到辅导老师还没有来，那些主讲老师说道：“这上课的事主要是我们主讲老师的事，我们赶紧开始吧。”

　　“那可不行，必须要等辅导老师到齐了才开始。”雅琼面无表情地说道。

　　由于这次是按课程来做，只做数学培训体系与培训包的推广，包括了三个年级，总共有七八个班，涉及的老师并不多，每个年级都有主讲老师与辅讲老师。

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